許多從事自然科教學的伙伴對於科展抱持敬而遠之的態度，能不碰就盡量不要碰，其實，從事自然科教學近二十年，深深覺得科展活動不論是提升教師的教學知能，或是增進學生的學習興趣，都相當有助益。剛開始接觸科展時，其實和大多數從事自然科教學的伙伴一樣，也是非常的恐懼，感到相當的壓力，因為，科展兩個字雖如雷貫耳，但根本就不知道科展要怎麼進行，在一路如摸著石頭過河的情況下，慢慢的找出訣竅，以下，我先就科展做簡單的介紹。
科展活動自舉辦迄今已經超過五十年了，其間經歷了多次的變革，科展的全名為全國中小學科學展覽會活動，每年舉辦一次，是一項層級性的競賽活動，也就是每年各校會舉辦校級的科展比賽，挑出優秀的作品來參加各縣市政府辦理的地方科學展覽會，取得代表權的作品才能被推薦至全國參展。 現今的科展活動是由國立臺灣科學教育館舉辦，根據主辦單位的統計，每年經初選參加地方展覽的作品超過5500餘件，以臺北市而言，每年有超過700件的作品參賽，在由這些作品中挑出約50件優秀的作品代表北市參加全國賽。根據科教館的統計，每年投入科展的師生超過十萬人，其影響力可見一般。
科展舉辦的宗旨有下面六點：
（一）激發學生對科學研習之興趣與獨立研究之潛能。
（二）提高學生對科學之思考力、創造力，與技術創新能力。
（三）培養學生對科學之正確觀念及態度。
（四）增進師生研習科學機會，倡導中小學科學研究風氣。
（五）改進中小學科學教學方法及增進教學效果。
（六）促使社會大眾重視科學研究，普及科學知識，發揚科學精神，協助科學教育之發展。
對於第一線的教學工作者而言，其實，科展活動就是自然科教學的延伸及應用，由於課堂中上課時間有限，並無法對於某一主題作更深入的研究，所學到的知識也無法做印證及應用實際例子中，而科展活動正提供學生將課堂所學及書本知識作一驗證的好機會。
國民教育階段自然科學學習的目的即在於激發學童對科學的興趣，主動發現問題、探究問題及解決問題，並且從學習活動中學到科學概念、科學方法、科學態度，並把所學運用於生活中。而科展即是利用學生好奇心，來探索自然的奧秘，試圖了解一些隱藏在現象背後的原因，使學生不僅是「知其然，更知其所以然」。因此，科展活動提升了科學研究的興趣及風氣,並藉此培養學生研究科學.探索自然之興趣,進而建立對於科學之正確觀念及態度,並可加強想像力、思考力及創造力。
對於老師本身而言，科展活動對於改進科學教育亦有相當的助益，例如，科展的研究成果可以用以改進原本教材中的實驗方法或是器材，藉此修正教學的方法，提升教學的效能，對於落實學校的科學教學﹑提升學生學習科學的興趣，及提高教學效果，有極大的貢獻，進一步而言，更可促進國家科學教育的普及，對於科技人才的培育和科學技術之發展也有極大助益。
